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让孩子将调皮进行到底
来源:  作者:本站
让孩子将调皮进行到底

  事件一:一提到娇娇调皮的问题,娇娇就振振有辞地说:“我们老师说了,越调皮的孩子越聪明!”娇娇和爸爸妈妈聊天,说起她幼儿园的一位调皮的小朋友,娇娇学着老师的口气复述老师的话:“哎呀,你调皮的本事都快赶上娇娇了!”

  妈妈问娇娇:“如果你以后有了孩子,天天调皮捣蛋不听话,你会怎么办?”娇娇很干脆地说道:“那我就揍他,揍到他听话为止!”妈妈接着问道:“那你调皮捣蛋,妈妈该怎么办呢?”娇娇把身子一扭,笑道:“呵呵,妈妈打我,娇娇会疼的。

” >>>鼓励孩子将调皮进行到底

  事件二:小萱萱4岁了,很倔强,也很调皮,尤其走在大街上,看到新鲜事物,总是不顾一切地凑近看一看,摸一摸,还旁若无人地和它们对话。昨天,和妈妈出去散步,小萱萱看到垃圾桶也要走上前拍一拍,看着大树摇一摇,总是不停得在动,妈妈跟着她也是累得满头大汗。

  心理透视

  心理学研究证明,“调皮孩子”和“优秀孩子”所具有的不同特征在一定程度上影响着人们对他们的态度。作为家长和教师应该尽量克服这种影响。

  调皮是孩子生长发育过程中必不可少的一个特征。学龄前儿童身心发育很快,生长需要多运动,多运动有助于幼儿身心健康,幼儿的很多“调皮”现象都是运动的外部表现,从这个意义讲,调皮是幼儿的“天性”,但又由于缺乏知识经验,这一对矛盾是孩子“调皮”的本质。正因为幼儿缺乏知识经验,好多事情都不懂,所以他们自己试图去探索,搞明白某种现象的原因。比如幼儿看到家长给他们剥香蕉,他就会好奇,要自己把香蕉剥开,而且是一连剥好几根,看看每根香蕉里装的是不是一样的东西?直到自己搞明白所有的香蕉皮里包的都是一样的,他对香蕉的探索活动才到此为止,并开始尝试另外一种探索活动。所以,幼儿的调皮也是一种获得知识的途径,而且自己探索获得的经验是终身受用的,要比家长直接告诉他答案更好,家长和教师在这过程中,要明白调皮是孩子求知欲旺盛的表现。我们知道了孩子“调皮”的根源,就要正确对待孩子的“调皮”。一方面要顺其自然,另一方面要正确引导,使孩子在生长过程中,既学到知识,又养成良好的品德习惯。
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